Feliz Natal

Mês de Dezembro branco,
Dia 25 cheio de alegria
Natal com supresas,
Amor e magia.

Desejo a todos um Feliz Natal! Que tenham muitas supresas, amor e alegria com aqueles que mais adoram, porque o Natal é época de magia.

Feliz Natal!

Orientações Globais para um educador de infância

Um educador de infância tem que:

• observar, para poder conhecer as capacidades, interesses e dificuldades da criança e do seu grupo, pois a observação constituí a base do planeamento e da avaliação;
• planear o processo educativo de acordo com que o educador sabe do grupo e da criança. O planeamento permite ao grupo beneficiar da sua diversidade, das capacidades e das competências de cada criança;
• agir, para concretizar na ação das suas intenções educativas;
• avaliar o processo e os efeitos, que implica tomar conciência da ação para adequar o processo educativo das crianças, dos seus grupos e das suas evoluções. A avaliação é suporte do planeamento;
• comunicar, pois o conhecimento do educador adquire da criança e do modo como esta evolui é enriquecido pela partilha com outros adultos;
• articular, para promover a continuidade educativa num processo marcado pela entrada para a educação pré-escolar e a transição para a escolaridade obrigatória.

Mais informações em:
http://www.min-edu.pt/data/Orientacoes_curriculares_preescolar.pdf

Instrumentos Musicais Reciclados

Existem instrumentos musicais que podem ser criados com material reciclado e a sua construção é fácil.

Vejamos o exemplo de construção de umas maracas:

Material:

São precisas duas latas de refrigerante e dois cabos de vassoura (cerca de 30 cm).

Execusão:

Pega uma lata de refrigerante e atravessa a mesma com um pedaço de pau com cerca de 30 cm de comprimento. Coloca no interior da lata algumas pedrinhas (ou se quiseres areia, feijões ou arroz) e com uma rodela de cartão, que tenha um furo ao meio para passar o pau, vedas a saída da lata de modo a que as pedrinhas não saiam. Podes utilizar, vários cartões colados, para dares uma maior resistência e evitares a saída das pedrinhas quando estiveres a tocar. Depois faz a mesma com a outra lata e o outro cabo de vassoura. Decora-as ao teu gosto.

 

 

A Rosa Verde

 Ia um casal de apaixonados num carro, que estavam a ir num encontro, na noite das bruxas e a lua iluminava uma rua ligada por uma ponte.
 O casal atravessou a ponte que ia dar a um castelo, mas ao aproximarem-se dele sentiram um aperto na barriga. No caminho encontraram uma rosa que estranhamente era verde. O homem decidiu dar a rosa a mulher, mas quando pegou nela apareceu um nevoeiro. Começou a chover o casal correu para a saída, rumo ao carro, mas os portões fecharam-se. Depressa aperceberam-se que se tratava de uma luta contra a morte.

 Apesar de desprezarem a sorte, a paixão era a que falava mais alto. Eles tinham direitos para saírem dali. O homem corajosamente derrubou os portões, eles correram para o carro e fugiram, deixando cair a rosa na estrada.
 Pouco depois a chuva parou e o casal aliviou-se de terem escapado, apesar de não saberem o que tinha acontecido.

Sombras Chinesas

As sombras Chinesas originaram na China, que depois, ao longo dos anos, espalharam-se nos países orientais. No séc. XIX, teve uma grande divulgação nos países ocidentais, entre quais a França foi o primeiro país a receber este espetáculo. Acomplexidade e o grau de perfeição deram uma grade importância às sombras chinesas. Hoje em dia, são uma atração ao público infantil.

 Os bonecos são feitos de cartão e tem varetas para lhes permitir movimento. O cenário é constituído por um painel e uma luz de fundo para que as sombras seja projetadas no painel. Para que isto resulte, o espetáculo tem de ser feito num local escuro.

Há maneiras de fazer sombras chinesas com as mãos.

Para ver vídeos de sombras chinesas, clique nos links abaixo:

http://www.youtube.com/watch?v=aheMH-IgQ2Q&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=41g6JaRFcE8&feature=related

Construção de um Treatro de Marionetas

Material necessário para a construção:

• 2 caixas de sapatos;
• Caixas de pasta de dente;
• Papel jornal;
• Pedaços de pano;
• Régua;
• Alfinetes;
• Espetos de churrasco;
• Cola branca;
• Tesoura;
• Pincel;
• Bolinhas de isopor;
• Tintas de todas as cores;

Como fazer:

• Pegue numa caixa de sapatos, risque uma margem de 3 cm de cada lado do fundo da caixa e corte ao redor.
• Retire a parte cortada e guarde o pedaço para ser reaproveitado.
• Coloque a tampa na caixa para marcar uma nova margem de 3 cm de cada lado, a partir dela, em uma das laterais.
• Corte ao redor, como na fase anterior. É por esse espaço que você vai depois movimentar os personagens. Cole a tampa na caixa, passando cola nas laterais. Essa tampa vai servir de fundo para o cenário.
• Pegue a outra caixa e despreze a tampa. Coloque a caixa anterior sobre esta segunda e risque com lápis pelo espaço já cortado da primeira, para poder fazer o mesmo corte na segunda caixa.
• Recorte a parte marcada.
•  A caixa com tampa deve ficar em cima.
• Cole uma caixa de pasta de dente na parte superior, onde depois você irá montar o letreiro do teatro.
• Agora vamos empapelar a caixa para dar uniformidade e textura ao trabalho. Corte tiras de jornal e dilua a cola num pires com um pouquinho de água. Vá aplicando as tiras de jornal com o pincel húmido com cola, até envolver toda a peça.
• Agora aplique tinta branca sobre a peça.
• Enfeite a caixa do teatro como desejar. Você pode fazer bandeirinhas para serem coladas nos espetos de churrasco. Passe tinta branca antes e depois decore a peça. Em seguida, faça um furinho na caixa, espete o palito e coloque cola para fixá-lo na caixa. Você ainda pode pintar o fundo da caixa que vai servir de cenário e fazer o contorno da abertura do palco.
• Pegue as sobras de papelão, risque a palavra teatro e recorte as letras. Passe tinta branca e depois pinte como quiser. Cole o letreiro na lateral da caixinha de pasta de dente.
• Para incrementar, corte duas tiras de tecido, dobre-as ao meio e coloque-as nas laterais internas da primeira caixa, para servir de cortina do palco.
• Prenda no meio com um alfinete.

Se precisares de mais informação: Clique aqui

Teatro de Marionetas

 Este género de tradição oral, encontra as suas raízes na galeria de personagens truculentas da Commedia dell’Arte, da qual nasce uma das mais importantes figuras do teatro de marionetas, o Pulcinella assim designado em Itália, Punch em Inglaterra, Don Cristóbal em Espanha, Petrouchka na Rússia ou Dom Roberto em Portugal, conforme o gosto popular.

 Ao que tudo indica, o teatro de marionetas existiu em quase todas as civilizações e em quase todas as épocas. Os registos escritos de outras civilizações são menos antigos, na China, na Índia, em Java e em muitas outras partes do Oriente o teatro de bonecos tem uma tradição antiga que é impossível determinar quando começou.

 Dedicados a este género de tradição oral, ficaram, entre nós, nomes dos quais somos hoje herdeiros dos seus espólios, histórias, segredos e técnicas, como: Domingos Basto Moura, Manuel Rosado, António Talhinhas o herdeiro da tradição dos Bonecos de Santo Aleixo que resultaram da fusão entre a tradição oitocentista europeia dos teatros de presépio e do teatro de títeres, e António Santos, mais conhecido por “O Sandes”.

História da Cinderela

Cinderela era filha de um comerciante que morreu pouco depois de casar com a madrasta que tinha duas filhas. Elas fizeram Cinderela sua criada.

Um dia houve um baile, mas Cinderela não poderia ir porque a madrasta disse que tinha que limpar a casa. Além disso, não tinha um vestido para o baile.

Depois da partida da madrasta e das suas irmãs, a fada madrinha apareceu, transformou uma abóbora numa carruagem, deu um vestido lindo e uns sapatos de cristais a Cinderela para que esta pudesse ir ao baile. Porém, ele só duraria até meia noite.

No baile, o príncipe convidou Cinderela para dançar mas, durante a noite, as 12 badaladas da meia-noite tocaram e ela saiu a correr, deixando cair seu sapato de cristal na escada do castelo.

No dia seguinte, foi afirmado que todas as raparigas devem calçar o sapato de cristal e, aquela que servir, seria a noiva do príncipe.

O conselheiro do rei percorreu todas as casas de todas as raparigas, até que chegou à casa de Cinderela. As irmãs calçaram o sapato, mas nenhuma lhe serviu. A Cinderela calçou o sapato e serviu-lhe na perfeição, o que deixou a madrasta e as irmãs invejosas.

Mais tarde, Cinderela encontrou-se com o príncipe e este a reconheceu. Dias depois, casaram e viveram felizes para sempre.


Para ver a historia de maneira diferente: Clique aqui

Atirei o pau ao gato

Atirei o pau ao gato to - to
Mas o gato to-to
Não morreu eu-eu
Dona Chica ca-ca assustou-se se
Com o berro, com o berro
Que o gato deu...
miau!

Assentada à chaminé é-é
Veio uma pulga ga-ga
Mordeu o pé é-é
Ou ela chora ou ela grita
Ou vai-te embora...
pulga maldita!

IAC

O Instituto de Apoio à Criança (IAC) foi criado em 1983, tendo como objetivo a contribuição para o desenvolvimento integral da criança, na defesa e promoção dos seus direitos, sendo a criança encarada na sua globalidade como sujeito de direitos na família, na escola, na saúde, na segurança social ou nos seus tempos livres. Com programas de informação e sensibilização, com projectos de intervenção percorreu o IAC este caminho, em defesa de melhores condições.

http://www.iacrianca.pt/



Direitos da Criança

Alguns direitos da criança estão apresentados abaixo:

1º As pessoas com menos de 18 anos têm todos os direitos escritos na Convenção.

2º Não à discriminação se a criança for de raça, sexo, língua ou religião diferente.

3º Um adulto deverá fazer o que for melhor para a criança se tem qualquer laço familiar ou responsabilidade sobre ela.

4º A criança deve beneficiar da segurança social. Tem direito a crescer e a desenvolver-se com boa saúde.

5º A criança mental e fisicamente deficiente ou que sofra de alguma diminuição social, deve beneficiar de tratamento, da educação e dos cuidados especiais.

6º Todas as pessoas devem reconhecer que a criança tem direito à vida.

7º A criança tem direito a um nome e nacionalidade.

8º A criança deve, em todas as circunstâncias, ser das primeiras a beneficiar de protecção e socorro.

9º A criança deve ser protegida contra todas as formas de abandono, crueldade e exploração, e não deverá ser objecto de qualquer tipo de tráfico.

10º A criança deve ser protegida contra as práticas que possam fomentar a discriminação racial, religiosa ou de qualquer outra natureza.

11º A criança não deve ser raptada, mas se isso acontecer o governo do país tem de fazer tudo o que for possível para a libertar.

12º - Quando os adultos tomarem alguma decisão que afecte a vida da criança, esta tem o direito de dar a sua opinião e de ser ouvida.

13º - A criança tem o direito de descobrir coisas e dizer o que pensa através da fala, da escrita ou de outros meios, excepto se, ao fazê-lo, estiver a interferir com os direitos de alguém.

 

Existem mais direitos da criança em:
 

http://www.apfn.com.pt/declaracao_universal_dos_direitos_da_crianca.htm

CPCJ

O novo modelo de protecção de crianças e jovens em risco, em vigor desde Janeiro de 2001, apela à participação ativa da comunidade, numa relação de parceria com o Estado, concretizada nas Comissões de Protecção de Crianças e Jovens (CPCJ), capaz de estimular as energias locais potenciadoras de estabelecimento de redes de desenvolvimento social.

Considera-se que a criança ou o jovem está em perigo quando, designadamente, se encontra numa das seguintes situações:

• Está abandonada ou vive entregue a si própria;
• Sofre maus tratos físicos ou psíquicos ou é vítima de abusos sexuais;
• Não recebe os cuidados ou a afeição adequados à sua idade e situação pessoal;
• É obrigada a actividade ou trabalhos excessivos ou inadequados à sua idade, dignidade e situação pessoal ou prejudiciais à sua formação ou desenvolvimento;
• Está sujeita, de forma directa ou indirecta, a comportamentos que afectem gravemente a sua segurança ou o seu equilíbrio emocional;
• Assume comportamentos ou se entrega a actividades ou consumos que afectem gravemente a sua saúde, segurança, formação, educação ou desenvolvimento sem que os pais, o representante legal ou quem tenha a guarda de factos lhes oponham de modo adequado a remover essa situação.

http://www.cnpcjr.pt/left.asp?02

CNPCJR

Neste contexto, o Governo decidiu, através da Resolução do Conselho de Ministros, desenvolver um processo interministerial e interinstitucional de reforma do sistema da protecção de crianças e jovens em risco, que assenta nas seguintes vertentes:

• reforma legal e enquadramento institucional;
• desenvolvimento e coordenação das respostas sociais;
• auditorias e estudos;
• dinamização e coordenação da reforma.

O Ministro do Trabalho e da Solidariedade, em parceria com as autarquias locais e instituições particulares de solidariedade social, criou as condições e os meios de financiamento para a abertura, de modo a constituir uma rede nacional de emergência para crianças e jovens em risco.



http://www.cnpcjr.pt/left.asp?02

A EDUCADORA QUE RESPIRA FUNDO!!!

Num infantário a educadora está a ajudar um menino a calçar as botas.

Ela faz força, faz força, e parece impossível: as botas estão muito apertadas.

Ao fim de algum tempo, e a muito custo, uma bota já entrou e a outra já está quase. Nisto, diz o miúdo:

- As botas estão trocadas!

A educadora pára, respira fundo, vê que o rapaz tem razão e começa a tirar-lhe as botas.

Mais uma dose de esforço e depois ela torna a calçar-lhas, desta vez nos pés certos.

Ao fim de muito tempo e muito esforço, ela lá é bem sucedida e diz:

- Bolas... estava a ver que não... custou...

- Sabe, é que estas botas não são minhas!

A educadora fecha os olhos, respira fundo e recomeça a descalçar o rapaz novamente.

Quando finalmente consegue, pergunta ao miúdo:

- OK! De quem é que são estas botas, então?

- São do meu irmão! A minha mãe obrigou-me a trazê-las!

A educadora fica em estado de choque, pulsação acelerada, vai

respirando fundo, decide não dizer nada e a calçar novamente o rapaz.

Mais uma série de tempo e finalmente consegue.

Por fim diz-lhe:

- Pronto, as botas já estão! Onde é que tens as luvas?

- Estão dentro das botas!...

Marionetas da Tailândia

Tem cabeça de madeira e um chapéu em forma de pagode com pedras talhadas.



São bonitas, não são?